江宁教育系统关工委五老助力大思政

家校社协同共筑“指尖防护墙”

为深入落实立德树人根本任务，充分发挥“五老”在大思政教育中的独特优势，近日，江宁教育系统关工委在智康路小学成功举办“五老进校园”家校共育专题讲座。活动围绕“如何引导小学生合理管控手机、短视频与游戏”这一热点难题，为全校师生及家长代表带来了一场生动务实的思政微课。本次活动吸引了近百名家长代表及教师到场参与，现场气氛热烈，互动频繁。现将“五老”志愿者王老师的核心观点梳理如下：

一、坚持“堵不如疏”，树立科学管控理念。

王老师结合自己多年的教育经验，首先剖析了当前小学生沉迷电子产品的普遍现状。他指出，许多家长面对孩子玩手机、刷短视频、打游戏时，要么简单粗暴地没收设备，要么无奈妥协放任自流。这两种极端方式都不可取。他强调整体管控原则是“家校协同、张弛有度”，既要立规矩，也要给空间。他特别提醒家长，堵不如疏，与其严防死守，不如教会孩子自我管理，这才是教育的最终目的。家长要从“监工”转变为“教练”，用平等的沟通代替命令式的禁止。

二、平时工作日：实施“硬管控”，培养自律习惯。

针对周一至周五的上学期间，王老师提出了明确的“硬管控”策略。第一，时间上严格设限：严禁孩子在写作业时段和睡前1小时内接触任何电子产品，确保专注学习和充足睡眠。第二，技术手段辅助：家长要主动设置手机、平板电脑的“青少年模式”或“健康使用手机”功能，屏蔽不良信息。第三，每日娱乐时间严格控制在20分钟以内，且必须安排在完成所有学习任务之后。王老师特别强调，这一阶段的核心目标是培养孩子的自律意识，通过日复一日的坚持，让规矩内化为习惯。家长们要态度坚定、执行有力，不因孩子哭闹或撒娇而轻易破例。

三、周末与节假日：推行“巧疏导”，丰富生活体验。

王老师指出，周末和节假日是管控的难点，也是教育的关键期。他大力推行“巧疏导”策略，鼓励家长带孩子走出屏幕，走进生活。具体而言，可以用亲子阅读代替短视频，用户外运动代替手机游戏，用社会实践（如参观博物馆、参加社区劳动）代替无目的的网上冲浪。他还创新提出“协议管理法”——家长与孩子共同制定周末屏幕时间表，明确约定每天可以使用电子产品的总时长和具体时段。同时，将使用权限与学习任务、家务劳动完成情况挂钩，例如完成作业可以奖励15分钟，帮忙洗碗可以奖励10分钟。这样，电子产品就从“沉迷陷阱”变成了“奖励工具”，孩子也在游戏中学会了责任与交换的规则。

四、家校协同：形成育人合力，共筑防护屏障。

王老师最后强调，单靠家庭一方的努力往往事倍功半，必须家校携手。他建议学校通过家长会、班级群等渠道，定期分享管控方法和成功案例；家长之间也可以组建互助小组，互相交流心得、督促执行。班主任老师要及时了解学生在家中的电子产品使用情况，对出现沉迷倾向的孩子给予重点关注和个别谈心。只有家庭、学校、社会三方形成合力，才能真正筑起一道坚固的“指尖防护墙”。

此次活动是我区教育系统关工委在“大思政”格局下推进家校社共育的一次成功实践。家长们纷纷表示，王老师的“金点子”既有理念引领，又有实操方法，让他们深刻明白了“堵不如疏”的道理。一位二年级学生的妈妈感慨道：“以前我只会抢手机、发脾气，今天才知道要和孩子立规矩、做约定，回去就试试协议管理法。”学校关工委主任王小强表示，将继续借力“五老”宝贵资源，深化家校协同育人机制，定期开展此类接地气、有实效的专题讲座，为孩子们营造清朗、健康、有温度的成长环境。