参与体验   理解传承

——记翠屏山幼儿园大班组“中国娃”课程活动

         导语：

你尝过“黑黑苦苦”的中药吗？

你体验过一支毛笔挥洒出的水墨趣事吗？

你追寻过自己的姓氏来源吗？

你圆过自己的飞天梦吗？

你细品过国粹京剧吗？

你有过奥运冠军的梦想吗？

    也许你的回答是没有，但是在这里，一群翠幼的萌娃们正在和自己的同伴们追寻着、讨论着、探索着一些他们未知的领域，翠幼关工委携大班小朋友一起开启一场有关“魅力中国”的探索之旅！

第一篇章：追随兴趣共探索

“我为什么和爸爸姓？”

“我们一家怎么有好几个姓呢？”

“姓氏是怎么来的呢”

“我姓张，我的宝宝也姓张吗？”（一个女孩问）

......

 大一班幼儿在与唐老师探讨其为什么姓唐的问题引发下，又萌发了一系列关于姓氏的问题，就这样，孩子们开始统计班级的姓氏、制作家庭姓氏图谱，认识、了解自己的姓和名，寻找姓氏之间的传承关系。

在“神十二”飞入太空后，大二班的幼儿的航天梦便在他们小小的心中生根萌芽。追随着幼儿的兴趣，他们开启了“我们的神州梦”、“娃娃探太空”等系列活动。“神州十二是什么样的”、“能用什么材料来搭建呢”、“我们是怎么搭建的呢”，孩子们在寻找问题的过程中，一次次亲身实践，探索火箭的结构特征，完成发射台、一级火箭、二级火箭的搭建。

说起大三班孩子们闲暇时最常说的话题，那可不就是我们的奥运健儿们。孩子们成立了开幕式筹备小组：国旗护卫队、气球放飞组、节目组、金牌制作小组、运动项目设计组等，在小组中孩子们自己商量、讨论任务分工并且制作每个项目的计划。在运动项目的设计上，进行多次设计图与实际操作之间的调整。当然，班级的“运动员体检”、“运动挑战优惠季”等班级创造性游戏的应运而生，也是幼儿对于生活中运动经验智慧的迁移。

大四班幼儿通过观察幼儿园和小区常见的中草药，了解中药对人体的益损，认识古代名医和医典，学习医德故事，使幼儿学会关心身边的小花小草，在生活中对自己的身体自我检查、自我保健，成为中医传统文化的传播小使者。

说到京剧，不得不给我们大五班的幼儿点个赞。在听、学、唱等不同形式的感受与欣赏下，幼儿对于京剧文化的魅力有了更深刻的体验。尤其是在班级的美工坊，孩子们用各种低结构的材料进行了对京剧脸谱的表现与表达，展现了京剧独特的艺术美，也表现了孩子们对于京剧的热爱与喜欢。

一支毛笔能引发大六班幼儿的无限思考......与其息息相关的墨汁、宣纸、砚台也顺理成章的进入他们关注的兴趣点中。在体验用文房四宝练笔画、进行水墨创作时，孩子们的审美情趣得到了熏陶，也对于美好的事物有了新的感悟与认知。

第二篇章：结伴游戏乐翻天

“老师，大三班有我的好朋友，我能去他们班玩一会吗？”孩子们自主散步的时候都会趴在自己“私下”好朋友的班级瞧一瞧，怎么样满足大班孩子们的交往欲望和强烈的好奇心呢？怎样让我们每个班的有趣的课程活动和其他班级的孩子们一起分享呢？

1.我们来交好朋友；

就这样，孩子们在班级商量、讨论出了想要结伴的班级，并且一起制作了邀请函，告诉我们期待的小客人我们为他们准备的好玩的游戏。

在活动开始前，孩子们还互相给自己结交的朋友画上了自己的自画像并且签上了自己的姓名，等待着和自己的好朋友互相交换，完成“交友”仪式。

2. 我的场地我设计；

 我们的场馆都玩哪些游戏呢？需要什么材料？空间怎么设置？游戏规则是什么呢？课程中我们化身为小小设计师，设计图纸、规划场地、发现问题、及时调整，真正成为游戏的主人！

3.我的游戏你来玩；

既然小客人来到了，我们就要尽到小主人的职责，班级的小小播报员向到来的小客人介绍我们班级开展的精彩活动，大家一起玩起来吧！

4.我们一起嗨起来

就在上午活动快要结束之时，孩子们的《中国么么哒》手势舞又将整个活动现场推向了高潮，就在这时大三班的孩子们已经身着红色彩裙、腰挂小鼓，喜庆盈盈地朝着每一个场地走了过去，原来是给我们每个班去送节目——《喜迎翠屏奥运》、《中国武术》，小小运动员们真不一般！

第三篇章：我的游戏我做主

上午我们和结伴的朋友玩游戏，下午就是我们的自主游戏啦！还有五个场馆我们还没去过呢，带着我们的计划本，自主选择伙伴、自主选择场地、自主选择游戏，一起打卡去啰～参观完其他场馆的游戏，太开心了，有很多话想和老师、同伴分享，及时记录一下吧！

伴随着《童心向党》音乐响起，我们赶紧回到自己的场地，与老师、同伴交流、分享自己今天的所见所闻，体验到了中国文化的博大精深。

结语：

教育的核心是促进和支持儿童的生长，儿童的生长空间可能性有多大？有限又无限。

在《中国娃》主题实施的过程中，教师遵循幼儿的发展规律，挖掘一切的可能性，给予幼儿更多的机会和挑战，让每个孩子在主题课程中有事可做、有话可说、有问可探，做课程真正的小主人，真正体现翠屏山幼儿园园本课程“亲历的、共生的、融合的、尚美的”课程理念。