同心同行  共话成长

——翠屏山幼儿园中大班家长沙龙活动

最美的旋律

是家园同频的合奏

最好的教育

是家园携手的同行

我们以爱为底色

带着真诚

带着憧憬

共赴这场爱的相约

精心准备  以爱邀约

“什么时候开家长会啊？”

“我爸爸什么时候能来呀？”

“不知道我妈妈能不能找到我给她的画，我把她画的最漂亮了……”

从孩子们的表达中可以看出，他们非常期待爸爸妈妈们的到来。因此我们决定满足孩子们的需求，来一场孩子参与的家长沙龙活动。在前期准备中，我们提前通过问卷调查、召开家委会、家长约谈等了解家长们的想法和建议，通过园部审议、年组审议、班级审议从而制定适切的话题内容，并用心制作课件、视频等；孩子们积极参与其中，布置场地、制作邀请函、设计名卡、写给爸爸妈妈的信等等……这些小惊喜是孩子们的满心的期待，是老师们诚挚的邀约，我们共同期待着爸爸妈妈们共赴这场爱的相约。

如约而至  双向奔赴

带着爱与期待，家长们如约而至。

“爸爸妈妈，我们做的名牌你找到了吗？”

“猜猜哪一幅画是我画的呢？”

“这是我想送给爸爸妈妈的礼物哦”

“这封信里，藏着我想对你们说的悄悄话哟”

班级的趣味签到各有特色，孩子们用个性的涂鸦、符号、文字制作了爸爸妈妈的专属名牌；用稚嫩的笔触写出了送给爸爸妈妈的一封信；用创意的线条绘制了独一无二的专属自画像……家长们在这些小惊喜中感受着孩子成长的变化，本次家长沙龙也由此拉开帷幕……

同心同频 共话成长

中班组的老师通过有趣的小游戏开启了活动。中一班的家长们围坐成圈玩着“猴子爬树”的小游戏，亲身体验孩子们的学习方式；中二班中三班的家长们在撕纸游戏的过程中感受沟通的力量；中五班的家长进入了孩子的“游戏场”，听着孩子们的“童言趣语”；中六班的家长们通过心理小游戏反映出家庭关系，引发对孩子教育的思考。随后老师们结合孩子的现状分析以及发展目标，从社会交往、任务意识、倾听习惯等多方面提出了教育建议，帮助家长了解孩子在园生活的同时，也引导家长支持和鼓励孩子获得更大的提升。听着老师细数孩子们点点滴滴的变化，家长嘴角洋溢的笑容是对老师最大的认可。

“幼小衔接”是大班家长们非常关心的话题。大班组的老师们充分理解家长们的心声，利用家长资源，用多种形式引导家长了解“幼小衔接”。大四班大六班的“家长有话说”，家长们互相分享，传授经验；大一班大二班大三班大五班的“小学老师来支招”，让作为小学老师的妈妈们来说一说如何正确看待幼小衔接。尤其是孩子的学习品质方面，建议家长引导孩子养成良好的学习习惯，学会倾听、敢于表达，在生活中抓住教育契机，鼓励孩子有计划的安排自己的活动，并和孩子一起回顾他们的计划和完成情况，分析原因并调整。在互动式的话题研讨中，每一位在场的家长都深入其中，在与老师面对面的交流中，感受老师们的专业与用心。

温暖前行 未来可期

陈子娴爸爸：今天听完老师的家长会之后，让我更加坚信老师说的“改变孩子，不如改变自己”。不要为了让孩子达到我们预定的目标，而让他们成为我们情绪的“照料者”。“成为你自己”！家庭是一个关系场、文化场，也是一个能量场，我们可以从孩子们的身上学到很多的东西。就像老师说的“我们要做一个反思型的老师，你们也需要做一个反思型的家长。”

韩迦恩妈妈：今天的家长会老师让我们看到了孩子们在不断成长。每一次的家长会老师都会用幽默有趣的方式来与我们共同探讨孩子们成长的话题，也会倾听家长们的心声，这种对话式的方式很温馨。每一次开完家长会，我内心的紧张和些微焦虑就变得更加放心从容，对孩子在这个集体中的成长有了更加明确的目标和信心。

感受幼儿园教育的美好

一方面来自儿童的力量

一方面也来自家长的力量

所有的真爱

都指向成长

这份成长是儿童的成长

家长的成长

也是我们的成长

“亲历，融合，共生，尚美”

一切的美好正孕育而生……