家校合一 筑梦上元

上元小学四（6）班吴一格家长

作为上元小学四（6）班的一名家长，我深知教育不是家庭或学校的“独角戏”，而是需要双方携手、目标一致的“协奏曲”。家校合一，方能真正为孩子的成长赋能，助力他们追逐梦想。以下从学生身心健康、家长教育水平、学校教学环境、教育合力四个方面，谈谈我的感悟与期待。  

一、学生身心健康：成长的基石

孩子的身心健康是教育的第一要务。在快节奏的现代生活中，我们既关注孩子的学业进步，更重视他们的情绪管理和身体素质。  

“家庭角色”：我们尽量营造轻松的家庭氛围，通过亲子运动、周末户外活动增强体质，同时主动倾听孩子的烦恼，帮助她学会表达和调节情绪。  

“学校行动”：上元小学的体育课程丰富多元，心理健康讲座和阳光课间活动让孩子释放压力。班主任老师也常通过“心情日记”与孩子互动，及时疏导焦虑。  

作为家长，我们积极配合学校的健康管理计划，例如督促孩子规律作息、均衡饮食，共同守护他们身心健康的“生命线”。  

二、家长教育水平：与时俱进的必修课

家庭教育的高度，一定程度上决定了孩子成长的宽度。作为父母，我们也在不断学习和反思。  

“自我提升”：学校定期组织的“家长课堂”让我受益匪浅，例如“如何培养孩子专注力”“青春期早期心理特点”等主题讲座，帮助我更新教育理念。  

“家校联动”：班级家长群中，老师常分享教育类文章或案例分析，引导我们科学育儿。我们也主动与其他家长交流经验，形成互助学习的氛围。  

期待未来学校能开设更多实践型工作坊（如亲子沟通技巧、情绪管理演练），让家长从“知道”到“做到”，真正成为孩子的“成长合伙人”。  

三、学校教学环境：滋养梦想的沃土

上元小学的教学环境让我倍感安心。无论是硬件设施还是师资力量，都为孩子提供了优质的学习条件。  

“多元课程”：学校的科创实验室、艺术社团等特色课程，让孩子在探索中发展兴趣，例如我孩子通过参与“小小科学家”项目，爱上了自然观察。  

“人文关怀”：班级推行“赏识教育”，老师善于发现每个孩子的闪光点，并通过个性化辅导帮助后进生树立信心。这种“有温度”的教育，让孩子爱上校园生活。  

作为家长，我们全力支持学校活动，协助班级文化建设，共同营造积极向上的校园氛围。  

四、教育合力：家校同频共振

家校合作的关键在于“目标一致、行动同步”。上元小学通过多种渠道搭建家校共育平台，让教育形成闭环。  

“沟通机制”：定期家长会、班级微信群和“家校联系本”让信息透明化。老师会及时反馈孩子的课堂表现，我们也会主动沟通孩子在家的学习状态，避免教育盲区。  

“协同行动”：学校开展的“班级阅读之星”“家庭劳动打卡”等活动，家长积极参与，与孩子共同完成任务，既增进了亲子关系，也让孩子感受到家校的“合力支持”。  

未来希望家校能进一步深化合作，例如成立“家长智囊团”，针对班级管理、活动设计等提出建议，让家校共育更贴近实际需求。  

“家校合一”不是口号，而是需要家庭与学校共同践行的教育哲学。作为上元小学四（6）班家长，我坚信：家庭是习惯的学校，学校是知识的家庭；家长与老师的每一次携手，都是为孩子梦想添砖加瓦；唯有家校同心同行，才能让孩子在“上元”这片沃土上，成长为身心健康、自信阳光的追梦少年！      

让我们继续以爱为底色，以合作为桥梁，共同书写孩子成长的精彩篇章！  

上元小学四（6）班吴一格家长

                     2025年2月12日