共研治班良方 共铸树人匠心

铜山中心小学关工委组织关于“六年级现象”卷入式研讨活动

2025年3月25日下午，铜山中心小学关工委开展班主任卷入式研讨活动。铜山中心小学班主任及六年级部分任课教师参与本次活动。

六年级学生正处于小学向初中过渡的关键时期，在学习、心理、生理和社交等方面呈现出诸多独特现象。本次研修活动聚焦“六年级现象”，老师们共同探讨有效的教育教学策略和干预方法，助力学生顺利度过六年级。

首先，李娟、王妍、张萌萌老师分享自己在教学过程中观察到的典型“六年级现象”，并提出自己的带班困惑。

接下来，活动进入研讨交流环节。老师们通过抽签，分为四组，围绕“老师们应该如何让应对六年级现象”这一话题进行交流研讨。然后各小队上台呈现研讨结果。

“青蓝臻优梦之队”认为，班主任要平等关爱每一位学生，与学生谈话时要学会换位思考，站在学生的角度讨论问题，针对不同学生制订个性化标准。通过组织丰富多彩的班级活动，让学生多交朋友，体验成功的感觉。“慧心队”认为，教师应该因材施教，制订符合学生身心发展规律的教育策略，选择合适的时机，主动与学生沟通。“七彩语文”队认为，教师应学会包容、接纳孩子，对学生多鼓励，关注学生每一阶段的成长。“我说的都‘队’”认为，教师应定期召开主题班会，对学生进行思想教育，同时关注学生的心理健康。教师也可以不定期进行家访，更好地了解学生家庭情况，便于制订个性化解决方案。

最后，关工委主任陈娟校长进行活动总结。她认为针对“六年级现象”，班主任要发挥教育智慧，关注孩子的心理健康，努力做到因材施教。当遇到问题学生时，要具体情况具体分析，如果是轻微行为问题或经常性问题，班主任可以通过课堂管理策略、个别谈话或行为矫正计划自行解决。如果是严重行为问题或持续性问题，需要家长的配合，班主任应该及时与家长沟通，共同制定解决方案，助力孩子健康发展。

本次卷入式研讨，从教师日常教学中存在的真问题出发，以“研讨交流+自由讨论”的组织形式，以全员卷入、全程卷入和实践性主题引领为特征，通过搭建畅所欲言的交流平台，在观点碰撞和相互激励中点燃教师的研究意识，最终引导教师养成自觉参与研究的习惯，实现教学理念的转变和教学素养的提升。