与其静待绽放 不如培土育苗

南京市上元小学 一2班 韩沐汐家长

从握不住铅笔到写下第一个姓名，此刻是人生最稚嫩的起跑线。“每一次跌倒都是站起来的练习，不完美才是人生”——出自《人民日报》。以耐心为舟，载着探索的童心驶向知识海洋。用鼓励作桨，划过规则与自由的交界线。作为家长，我们应放下焦虑的尺子，以游戏化思维播种习惯，用生活场景浇灌品格。家校携手搭建探索阶梯，让孩子在试错中学会坚持，在合作中理解分享。——因为最好的教育，永远生长在真实世界的土壤里。

教育从来都不是单方面事情，家校共育在孩子成长中起着至关重要的作用。当我们放下焦虑和执念，发现从蹒跚学步到独立让人感动的瞬间，每段亲子相处的时光都蕴藏着生命的馈赠。我想将这段与孩子共同成长的岁月里所收获的点滴感悟，分享给一起并肩前行的父母，我们一起感悟和期待！

一、身心健康:成长的根基

假期在操场，健身房，游泳馆，羽毛球馆，体能馆总能看到我们的身影，自从上元小学学校体育设施向社会开放后，操场变成了我们的运动打卡地之一，必须为学校打call！作为家长，我始终认为孩子的运动能力是成长发展的第一要素，奔跑跳跃能激活全身肌肉，促进大脑分泌生长激素，像给身体安装最灵敏的传感器，运动产生的多巴胺是天然抗焦虑剂，能帮孩子建立积极的自我认知。

二、去实践:成长的引擎

多让孩子参加各种活动，去实践！将抽象知识更具像化，让学习从「被动输入」升级为「主动建构」。从“知道”到“理解”，从“被迫学习”到“主动探索”。

在校:元宵节活动，通过猜字谜，挂灯笼，通过文学浸润体验感受浓浓传统节日的氛围。游园闯关活动，通过情境化、游戏化的沉浸式体验，让学生在多重感官互动中实现多维度的成长感悟，让知识变得更有趣。校运动会，增强学生身体素质，团队精神和竞争意识。更能促进同学之间的交流，增强集体荣誉感。

在家:参观历史博物馆时，通过展品让孩子自发提问，这种体验式认知比记忆更加深刻！去钓鱼研学时，沉浸式活动，不仅能提升专注力，更让“无收获”为挫折教育契机，通过深呼吸训练、正念冥想等方法调节焦虑的情绪！去参加社会公益知识活动时，感受跨学科学习、创造力激发，更能提升学习方法的培养等等，一定要让孩子去实践！去感受！

三、互动和陪伴:成长的养分

互动:抽一些时间给孩子写一些温暖的话、有力的文字，以及节日的问候写成卡片，这是家长写给孩子的时光情书，一个小小的举动不仅仅能增进亲子关系，还能帮助孩子感受到被爱和支持。培养孩子的自信心和创造力。用童真的笔触和永恒的爱意，封存每个闪着光的日常瞬间。让孩子也做一个温暖的人。

陪伴:蹲下来，以孩子的眼睛丈量世界。去观察蚂蚁搬家的队列哲学，去听雨滴在伞骨上弹奏的即兴乐章。这些我们家长习以为常的日常，在孩子眼中是万物有灵的童话绘本。陪伴通过情感互动、经验共享和安全感建立，为孩子的心理和人格发展提供能量加持。

四、家校共育:成长的修剪

在校: 课堂上班主任张老师鼓励孩子勇于表达，结束后的赞许，又或许是一个肯定的眼神，都能让孩子高兴一整天。孩子回家后仍兴致盎然地模仿张老师的语调诵读经典。老师总能善于发现孩子的闪光点，帮助孩子树立信心，这种“有温度”的教育，让孩子更加爱上校园生活。 作为家长，我们全力支持学校活动，协助班级文化建设，共同营造积极向上的校园氛围。

在家:孩子犯错时，我们家长不是劈头盖脸打骂，而是轻抚枝干问"这枝条该往哪伸展"，每次犯错都是调整方向的契机，把歪斜的枝条往阳光里摆一摆，伤口处会长出更结实的疤。

家校共育如同精心培育幼苗，老师倾注专业养分，家长及时松土护根。在双方的默契协作下，孩子正朝着阳光茁壮成长。

家校合一绝非虚言，而是教育生命的共同体。家庭是孩子生命的原点，学校是智慧的殿堂。作为上元小学一年级（2）班韩沐汐的家长，我坚信:家长与老师的每一次默契配合，都是为成长铺就坚实的路基。当家庭的爱意浸润心灵，学校的教育点亮思维，孩子便能在"上元"的沃土上舒展枝叶——以健康为根，以实践为翼，终将成为眼中有光、脚下有路的星辰少年！让我们继续并肩而行，在守望与耕耘中，共绘孩子未来的无限可能！